比如
，在直轨上开动一辆电动车，走到卡尺处 ，电车会受阻，车轮与轨道之间的摩擦力会推动轨道向后移动。

那么
，如果把轨道换成圆形，并在轨道旁边固定上一个三角形的立体积木 ，再次开动列车
，会出现什么样的情况呢？

展示完发生变化的道具后，节目总会留出几秒空白时间 ，引导孩子在脑海中模拟该装置的运行轨迹
，最后再用实验来揭晓答案 。

但这又和我们的生活有什么联系呢？就比如快递小哥们是如何决定自己一天的送快递路线的？

就像日本邮局的邮递员，每天早上的第一道工作程序便是“重组”
。

把所有信件按照一张特定的表格进行重新排序 ，以此制定出最完美的送信路线。

也就是说
，这是一条经过程序化设计的路线，而没有进行重组过的信件 ，散落在地图上极其杂乱无章
，那么你的信件什么时候能收到，可就全看邮递员的心情了 。

程序 ，就是带有某种目的性的设计和操作
。

生活中引导孩子多观察、多思考，多问几个为什么
，多想几套解决方案，多用结果往前倒推 ，就能在不知不觉中培养这样的程序性思维了。